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第51章 你被淘汰了（第1页）

要知今日，何必当初？崔校长的话此刻又在自己的耳边回荡。自己已经失去了上午试讲的机会，如果不是看着高校长的面子，这次指不定又与机会擦肩而过了。

人与人之间往往如此，总会因种种因素，错过了不该错过的人、物和事，有时，一旦错过就是一生。

春梅最初看到崔校长的时候是紧张不安的，终于听到了他给自己一个重新试讲机会的那一刻起，内心变得欣喜不已。

如果中午真的那么回去了，也许她将永远错过这样一个当老师的机会，若是这样回到家，父亲问起试讲的结果，她该如何向他交代？总不能找一个谎言含糊其辞吧！就算瞒得了一时，又能瞒得了一世？

高校长好心给介绍的工作，总归也是要问的，春梅又岂能辜负他的这番盛情好意？

虽然只是一个普通的代课老师，但是，对于刚刚高中毕业的她来说能够走出村里，已经不错了，只要好好干，厚积薄发，前途一定是光明的，说不定还能有转为公办老师的可能。

高校长语重心长给自己说的那番话他没有忘记，多向别的老师学习，提升自己的业务水平，掌握教学技能。

这边学校的硬件设施、教学环境看上去要比村里的学校条件要好，只要能够顺利通过试讲，她已经做好了长期吃苦的准备，她将把这里当做今后扎根生长的地方。

干好了，不仅可以为高校长脸上争光，还可以给父亲一个交代，通过自己的工资改变家里的生活，最重要的是可以摆脱家庭带给自己的束缚，那样，刘明远也就不会再死缠烂打再缠着自己。

离崔校长说的试讲时间还有两个小时，利用这段时间她可以把写过的那份教案拿出来重新温习，先前已经看过几遍，这次试讲顺利通过那是自然而然的事。

不过，为了能够更加孰能生巧，春梅觉得还是要把教材联系起来融会贯通，她走在操场没人的地方，开始了试讲前的模拟演练，只有知己知彼，方能百战百胜，她不能打没有准备的仗，没有观众，树木、院墙就是；没有掌声，风声花朵皆是。

她将自己的教学融入其中，这样也可以更好的锻炼自己的胆量，人多的时候，落落大方，看上去不怯场。

时间过得很快，春梅一遍又一遍的练习着，只是今天的效果总是不让自己满意，感觉明明很熟悉的教学环节设计上，总是不那么紧扣，在和学生互动的时候，还是觉得不够活跃，还有对学生回答问题的激励手段上，还是没有达到自己期望的效果，其他方面都还能说的过去。

她寻找着试讲中存在的失误，又不断的在发现问题的过程中逐步的在完善着，一个长头发丹凤眼的的女教师朝她喊道：“这么下劲，你是王春梅吧？现在请到二楼小会议室试讲。”

春梅连声应承道：“我是，好的。”

女教师微微一笑，做了个请的手势，把春梅带到二楼小会议室，看着她额上的汗珠，听着她上楼太急发出的气喘声，心平气和的安慰着：“不要紧张，先坐下来休息一会儿，现在两点五十，还有十分钟，三点钟我们正式开始试讲。”

“也好。”春梅深深的吸了一口气，去缓和那颗狂跳不已的小心脏。

女教师迈着轻快的步伐离开会议室，待到崔校长、教导主任，他们到齐之后，为春梅做简单的介绍。

“这是咱们学校的领导，这位是崔校长、这位是教导主任——牛主任。”女教师按职务的高低依次介绍道，完毕之后，三人开始各就各位，做好听课前的准备，只听见会议室里响起了圆珠笔在笔记本上发出沙沙沙的写字声。

春梅朝着女教师报之以微笑，目光朝着领导们深深的鞠躬问候：“校长好，主任好。”

女教师提示着春梅：“现在开始试讲，简单的做个自我介绍。”

春梅润了一下喉咙：“我叫王春梅，今年十七岁，毕业于象山县一高，白桦镇狗鼻子山村人，今天我试讲的题目是五年级教材中的《再见了，亲人》这篇课文。”

在座的老师在小声交谈，不时的在笔记本上写着。

春梅刚刚导课之后，出示了本节课的教学目标，讲了十分钟左右，就被牛主任打断：“刚才你说的我们听过了，先停止，现在，请你出示这节课的板书，直接写到这个小黑板上即可。”

“难道是自己发挥不好，还是自己的教学目标出了问题？“”春梅心里咯噔一声，不敢再想下去。

崔校长看着春梅连问了三个问题：“1.一节课四十分钟的时间，小学生注意力有限，你出示这么多的教学任务能否完成？2.你觉得学生的作文水平如何提高？3.结合实际，说说注重小组合作的重要性。针对这三个问题，你来说一下你个人的看法。”

春梅有些纳闷，自己精心准备的教案，领导们怎么不按套路出牌，突然冷不丁的给自己出了几个开放式的问题？她思考着接下来应该的措施。

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“刚才的问题你考虑清楚了吗？如果想好可以回答。”女教师再次提醒春梅针对这三个问题做出反馈。

春梅陷入了深深的思考之中，她迟疑了一下，抬起头作答：“我觉得教学目标的任务可以完成，我也想让孩子们多学习一点；作文水平，我觉得还是得多观察，多学习优秀作品，才能孰能生巧；注重小组合作重要，但是也要以教学目的为导向，要因地制宜，不能顾此薄彼，失去了主次。”

对三个问题条理清晰的解答，春梅也觉得自己说的恰如其分，合情合理，这样的答案她还是比较满意的。

牛主任的话传来：“你的想法倒是有一定的见解，但是，小学生注意力有限，你一节课设计这么多的教学环节很容易完成不了；多观察、多学习优秀作品让作文水平提高，这不只是针对某一部分学生群体，我们的教学对象还要面向全体学生，也是为了一切学生，为了学生的一切，尤其是那些差生，教学方法上要循序渐进，不能一刀切，否则，只会顾此失彼，只会让好的更好，差的更差，影响成绩的平衡发展；至于小组合作，你说的很美好，但是，我们的教学是以成绩为导向，如果教学目标都完不成，那么这纸上谈兵的小组合作只是浪费时间，成为你拖堂的理由，如果不要教学成绩，我们当然也可以尝试。”

春梅一字一句的听着牛主任的对自己回答问题的点评，开始查漏补缺自己回答问题时存在的不足，牛主任的话更加注重实际，而自己的只是浮在表面，浅尝辄止。

“牛主任，您说的真好，我还真的要向您们多多学习。”春梅谦逊礼貌的说着。

“欢迎欢迎，都是为了学生嘛！这也是教师的职责所在。学生成绩好了，咱学校的名气也打出去了，家长才会更加支持老师们的工作，思想上重视了，行动上也不能忽略啊！”牛主任侃侃而谈。

崔校长赞不绝口的对牛主任的话语点了点头，一声不吭的在笔记本上记着知识点，三人交流了片刻，又保持了沉默。

女教师的话传来：“王春梅，你的想法很独特，也很有自己的思想，但是，你因为你没有教师的经验，与我们招老师的要求相背而驰，很抱歉，你被淘汰了。”

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